3.5 特辑 以高难度大学为目标
 日本大学的入学难易度是用偏差值来表示的,每年由指导学生入学的学习机构,即预备学校发布。( 本书得 到日本最大的补习机构“ 河合塾”的大力支持,其中第七章就刊载了日本大学最新的偏差值,请在报考学校的 时候参考。) 此入学难易度虽然是针对日本学生的,但也适用于留学申请者。因此,如果你的目标为偏差值50 以上的大学,甚至60 以上的超高难度大学,就必须依照留学生入学选拔要求,进行专门的备考准备。
按照参加志愿学校规定考试分类
 本书推荐的日语语言学校大多数都提供面向留学生的备考课程。这些备考课程说到底还是为留学生统一 的“ 日本留学考试”而设置的,其大部分又是针对“ 日本留学考试”中分数占比最高的“ 日语”考试的指导。 与文科相比,可以指导理科学习的学校少之又少,更不用说比较专业的了。这就是日语语言学校之所以叫做“ 日 语语言学校”的原因。
面向留学生的备考培训班
 日本有一些备考培训班,它们以在“ 日语语言学校”学习的留学生为对象,提供备考培训。因为这是一 个利基市场,所以多以小规模的个人经营为主,但其中也不乏实力雄厚的培训机构。
 有些学生同时就读于备考培训班和“ 日语语言学校”,因此所需担负的学费非常昂贵。这些培训班市场 价一年平均100 万日元左右,不少地方比“ 日语语言学校”的学费还贵,他们提供的课程是“ 面向留学生的 日本大学备考对策”,在备考指导中属于非常特殊的课程,不是所有的培训班都能提供的。可以说,只有对“ 日 本留学考试”和各大学的第二轮考试彻底研究透彻的培训班才能提供这些特殊的技巧和要领。
日本留学的专门指导学校“ 四海留日”
 “ 四海留日”是于2013 年7 月在上海市内开设的一所针对留学日本的专门指导学校。它的目的是面向希望 进入日本高等学府留学的中国学生,进行确切有效的留学方面的指导,同时帮助学生掌握进入高难度日本学府所 需要的知识而进行学习指导的一所专业学校。在该学校里,随时进行免费的日本留学咨询服务。在咨询服务中, 该学校将针对学生本人的希望,帮助学生选择最适合其本人的日本大学,同时介绍要进入该大学在日本需要参加 怎样的应试体系,进而指导学生了解要达到考试合格应该准备什么样的学习课程等方面,同时对学生及家长给予 详细的说明和建设性的建议。
 在提供了咨询服务之后,该校将对学生的日语能力以及各学科的成绩水平通过模拟考试进行测定,根据其考试 结果,同时按本人希望进入的日本大学所需要的实际成绩水平来分别展开针对考试对策的教学课程。进行学习指导 的教师都是日本人,因而在校生从平时的上课过程中即可以接触日语,并自然学到不同科目所需要的不同专业日语。
 该学校的课程和教科书都是经过日本最大的专业补习学校“ 河合塾”的严格监督与修订,拥有丰富的突破 日本难关大学的各种专业技巧分析。进行学习指导的老师也都是对大学考试的技巧了解得极其透彻的日本教师。 接受日本教师用日语来讲授上课内容,将使得学生在日常学习中就接触各科目的专业日语,从而在关键时刻能 够发挥巨大的实力优势。
 过去,对于到日本的日语学校留学,学生如果想要想进入难关大学,一般来说,都要选择到专业补习学校 学习这条路径,但是“ 四海留日”的成立,可以说为其开辟了一条新途径。
“ 四海留日”学校概要
名称四海留日
成立2013 年7 月
名誉校长吴四海
教育方针实现对学生未来人生起积极作用的日本留学 为达此目标而进行的信息提供以及学问教育
教育内容向希望留学日本高等学府的中国学生提供专门教育
●日语及英语教育
・日语教育(从初级到高级)
・英语教育(进行TOEFL 考试对策指导)
●面向希望本科留学的学生
・进行日本留学考试对策指导(日语・数学・物理・化学・生物・综合科目)
・大学独自进行的单独考试対策指导(各科目、小论文和面试指导以及其他)
●面向希望研究生院留学的学生
・指导研究计划书的写法
协助运营 一般财团法人日中教育医疗文化交流机构 以及学校法人河合塾
联络方式 电话: 021-5204-9715; FAX:021-5228-3712
WEB: www.54hai.cn; E-mail:info@54hai.cn
QQ : 2492966763
报考日本一流大学注意要点
>>注意要点一:日语学习方法
 t首先向学习日语的同学们提供一个消息,就是“ 目标教育”式的日语学习。在此之前,市面上销售的教 科书也都是按照这种“ 目标教育”式来编写的。而将这种方式从初级到高级甚至应用到EJU 考试的日语对策 中来,则是一种极其高效的学习方法。我们“ 四海留日”就是以这种指导方法,将学习中的常用语法分别按 照不同的场景以目标式来展开,进而以独特的方法进行活学活用,达到高效率的学习指导。当然这需要将每 天学习的知识通过复习完成为前提,但是对于以留学日本为目标的需要高效学习的同学们来说,这应该是一 个有效的方法。匙。
高效快速的日语学习方法―“ 四海留日”日语指导主任讲师 时田理奈
 在“ 四海留日”,我们以独特的日语指导方法实现了“ 短时间内实现高效率的日语学习”。日语学习指导 大致来说通过三个阶段来进行。
 第一个阶段是面向日语初中级学习者。
 在这个阶段,学习理解日语的语法和词汇是非常重要的。但是语法和词汇单单理解还不够。将这些 语言知识在理解的基础上进行日语会话的实践运用是非常有必要的。在上课过程中每次设定目标,比 如“ 向第一次见面的人有礼貌地打招呼”,或者“ 解决旅游时碰到的疑难问题”等。使用学习到的新语 法和单词进行日语交流。在每一次都将任务与目标明确规定的前提下,朝着这个目标将“ 听、说、读、写” 四种技能不偏不倚地一边运用一边学习。当结束一堂课后学生们会感觉到自己“ 用日语能做的事”又 增加了,这种现实的成就感就是保持学习日语的巨大动力的一种诀窍,它使学生们增强学习欲望,想 尽快地将日语提高到可以留学日本的高级程度,有了这种学习欲望也就在不知不觉中达到了高级日语 的水平。
 第二个阶段是面向高级日语水平的学生进行“ 日本留学考试”的对策学习。这一考试中包括数学和理科 等学科考试,但是得分内容有一半以上与日语能力有关。内容大多以外国留学生在日本度过大学生活的过程 中将会出现的场景为主,比如“ 和朋友谈一些有关选修科目的话题”或者“ 一边看资料一边听老师的讲义” 等场景为主题,从中出现很多听解和听力阅读的问题等。另外还有留学生感到棘手的问题就是,类似以科学 技术、环境问题、少子老龄化等常识性社会问题为课题写一篇400 字左右的文章。要想在这样的问题上取得 高分,在透彻了解出题倾向的专业日语老师指导下效果会比较明显。也就是说要想取得高分数就必须不断地 掌握其技巧。
 最后的一个阶段就是“ 各大学的独立考试”对策练习。这种考试一般有留学生们比较不顺手的两种考试, 就是“ 小论文”和“ 面试”。在日本留学考试对策学习中所掌握的表述能力问题,到了第二关考试中,则相 对来说要求两倍到三倍的文字表述能力。理所当然,文章必须是有逻辑性的,要整理一篇一千字左右的论文, 则需要相当高的日语能力。而且在面试过程中学生将会被用日语问到你的想法和你将来的理想等问题,对于 这些提问必须用日语确切地进行回答。因此,总而言之需要进行大量的写文章和动口练习会话的训练,单纯 通过书本学习是难以获得高难度大学第二阶段考试合格书的。另外在很多情况下,应考生还将会被问及你对 日本社会的看法、对文化以及习惯的思考等。要应对这些问题的回答,也还是需要进行包含日本文化和习惯 等方面的系统性日语学习。
 基于此,通过对日本留学考试的透彻了解,专业化的日本教师将会在这里为你实现自己的报考愿望,日 日夜夜、尽心尽力提供最好的学习训练。
>>注意要点二:日本留学考试
 以日本留学为目标的大部分学生需要应考“ 日本留学考试”。有关这个考试,本书曾进行过说明,即需 要在香港会场进行,另外申请报名所需要的资料以及报名资料的提交等,以前也需要与香港事务局交涉。而 从2014 年开始,上述需要在香港办理的内容在“ 四海留日”也成为了可能,这可以说为上海及周边地区的学 生们提供了方便。
  有关“ 日本留学考试”的详细内容在本书中也另有记载,在此割爱省略。但对于中国学生来说有一点应 该注意。那就是该考试的范围大纲与中国高中的学习范围有所不同。有关各科目具体的不同点请参考本书“ 四 海留日”指导教师的具体建议。另外“ 四海留日”今后还将每年举办两次“ 日本留学考试・短期集中对策讲座”, 这一讲座将在“ 日本留学考试”开始之前三个月正式开讲。
中日理科科目差异分析―“ 四海留日”理科指导讲师
 1. 总论
时至2014 年目前为止,世界上还没有一个统一的教育行政管理部门。其结果,必然是各国的统一教育课程、 指导方针等存在差异。据来自日本有代表性的高考补习学校“ 河合塾”的信息,其指出在理科方面日本的高 考指导要领与中国的高考大纲存在着以下的不同,即物理科目中的“ 物质和原子”、生物科目中的“ 植物的 发生”、数学科目中的“ 积分、矩阵(新课程删除)以及整数”等以上内容,在日本的高考指导要领中有所包括, 而在中国的高考大纲里却并没有包含。
 同时,作为在平时的学习指导业务中得到的信息来看,有一点值得注意的就是,即使两者学习范围相同, 也有学习重点的不同,或者每个学习领域的深度不同等问题存在。以下,就此问题分科目来简单说明一下。
 2. 有关理化方面
 在物理方面,波,尤其是光波的衍射与干涉方面,日本的内容比较厚重。在有关光波的干涉问题方面, ① 楔形空气层的干涉;②薄膜干涉;③衍射光栅;④杨氏的干涉实验;⑤以牛顿环为基础等诸多考察干涉条件 的问题在日本高考中频繁出现。这一领域几何学是重点,考生习惯了的话将会渐渐觉得妙趣横生。
 在化学方面,双方课程的差异没有物理科目那么大,但是在化学词语方面也许会感到一些困惑。由于化 学物质的名称将大量出现,因此这将成为一个难关。另外,在有关电池和电解法方面,有较多内容也已被确 定是日本的范围。这里有必要练习一下用法拉第法则来考察电解法的量的关系。
 3. 有关数学
 我们已经了解到,中国的学生在高中阶段一般来说没有像日本那样多地学习积分。当然,也许有学校离 开大纲独自教授了积分部分,但应该说几乎大多数是只教思路,之后则用函数计算器来解答问题。据说在上 海的某一高中已经认可计算器的使用。
  然而在日本说起积分,那是一个要求学生有非常强的计算能力的领域。下面我们具体来看几个考试问题。
 比如下面的问题,也许有的同学对于这种程度的问题能够很简单地就解开了。 (此为早稻田大学的往年试题)
 将其内容进行合成并画图,着眼于积分区间,即可快捷地完成积分计算,这一点如果掌握了积分的图形 意义的话也就能够理解。至于后一问题的区分求积,则从积分的意义来考虑的话将会变得很简单。边考虑积 分区间边进行变量转换,思考一下前一问题的答案可否利用,结果便可知晓。
 可是,下面这道问题如何呢?
 (出自东京大学的往年试题)
 问题解到最后了么?我想聪明的同学们大多数会想:“ 解题的思路是明白的,但是要计算起来就有点 儿…… ”当然不能使用函数计算器。解这道题,一般的计算能力是解不开的。事实上可以说计算能力才是日 本高考时注重的主要能力。经常会遇到有人将计算和思考区别开来而轻视前者,但如果用理论和实践的道理 来对应的话,计算可以说就是思考的实践形式。理论固然重要,但实践也是不可忽视的。
 要提高计算能力,就必须要有贯穿整体的能力,这一能力是从实践中整理出理论的一种务实态度所培养 出来的能力。而这种理论与实践的相统一正是通过积累并演练更多问题才能达到的。  最后的问题如下。
 (庆应义塾大学的往年试题)
这道题展示着复杂的公式,并从第一问就开始要求描画出表示该公式的曲线形状。同时这也是一道用积 分来求旋转体体积的典型问题。但这个函数绝非是抛物线或三次函数那样的单纯问题。再难解的函数其考虑 问题的出发点都是一致的。但是,如果没有对微积分的深刻理解和高度的计算能力,要解通这道题应该是很 艰难的。一个“ 样样通、样样松”、不求甚解的人怎么会很好地解答这道问题呢?又如何可能了解到该问题 的真正意义呢?如果你想接近更深邃的数学世界,希望你来这里“ 敲门”。2013 年冬天,有很多学生参加了 四海留日开设的一流大学数学讲座的锻炼,从而获得了对数学的自信。来吧,这里的门是向所有的人开放着的!
>>注意要点三:日本大学独立考试
 首在日本,考生要进入理想的志愿校留学,不仅要通过“ 日本留学考试”,还需要通过各大学独自举行的 所谓“ 大学独立考试”。这一考试,是以被称为难关大学的理科专业为中心,为了检测学生是否具有高度的 学习水平而进行的单科考试,但包括举行该种考试的大学和专业在内,几乎所有的大学和专业都要进行“ 小 论文考试”和“ 面试”。这种考试是检查留学生们的日语能力和思考能力的最佳方式,有的学生表现出无法 得心应手的倾向。要应对“ 小论文”和“ 面试”这两种考试,有必要理解日本人的文化和思考方式,需要特 殊的对策训练。在专业学校“ 四海留日”,我们将通过日本教师提供独特的课程内容为你讲解对策。
日本一流大学往年真题解析辅导̶“ 四海留日”文科指导讲师 德永富美惠
东京大学2016 年外国学校毕业生特别考试小论文问题(第一种)[文科一类]


 东京大学入学时,一共分为6 个类别(文科分为一、二、三类,理科分为一、二、三类),前两年将接受 教养学部的前期课程。因此,如果想进入本科后期课程或研究生院需要掌握必要的知识技能和专业的辨别能 力和思考方式。进入后期课程后,文科一类主要学习法学,文科二类主要学习经济学,文科三类主要学习文 学和教育学。
 东京大学的留学生入学考试分为6 类,因此各类试卷会出不同的题目,但是都会包含两道小论文的题目。 上面所列举的试题正是2016 年文科一类的题目。首先请看问题B,“ 对于主办国的民众来说举办奥林匹克运 动会的意义是什么”。东京大学法学专业的特点就是,将法学和政治学结合在一起,对法学、政治相关的基 本问题到现代最先端的问题的考察等各个方面都进行系统学习。这个范围不仅仅限于对现在日本通用法律的 解释。也就是说,对于文科一类的考生来说,问题B 并不是很难。但是,希望考生多多关注的是问题A,“ 针对‘基 因重组和道德底线’相关内容发表意见”。这本来不应该出现在文科三类的试题中。虽然小论文的第一题一 般是想要检验考生对专业领域知识的掌握,但是有时也会出与本专业完全无关的试题。
东京大学2016 年外国学校毕业生特别考试小论文问题(第一种)[理科二类]

 上面所列举的问题是2016 年理科二类的试题。理科一类主要学习工学和理学,理科二类主要学习农学和 药学,理科三类主要学习医学。上述理科二类的试题中,问题A 是动物行为学相关的问题,对于参加理科二 类考试的考生来说并不难。比较有趣的是问题B,此问题不能仅仅用理科的专业知识回答,另外要求举出例 子这一类型的问题比较难答。
 通过对以上问题的分析,我们可以看出比起仅仅学习本专业的领域、视野狭小的学生来说,东京大学更 想要招收拥有广阔视野和深度的洞察力、且主动追究问题本质的学生。对于小论文来说,不仅仅需要基本的 日语能力和专业领域的知识,还必须掌握多个领域的相关知识和相关联的分析、思考能力。这种能力是通过 在日常生活中对所有的事都保持好奇心,且善于分析和思考信息而培养出来的。以这两点为标准不断学习, 东大也不再是难题!
>>注意要点四:TOEFL iBT 考试
最后有一件切勿忘记的重要事项,那就是留学日本需要学习英语。日本的大学近年来对于留学日本的学生 的英语水平非常重视。除了一部分大学的一部分理科专业外,几乎所有的接受留学生的学校都有重视英语的倾 向。作为测试留学生英语水平的考试,最多选用的是“TOEFL iBT”。“ TOEFL iBT”考试是完全在网络上进行的 英语四技能考试,这是在电脑画面上提出问题,解答也完全用电脑输入来进行的一种新式英语水平考试。 “TOEFL iBT”英语考试,由Reading Section,Listening Section,Speaking Section, Writing Section(阅读、听力、 口语和读写)四个部分组成,120 分为满分,各部分的问题量和时间限制如下:
科目考试题型问题数考试用时
READING
(阅读)
3~4篇文章12~14道问题60~80分钟
LISTENING
(听力)
4~6个讲座6道问题60~90分钟
2~3个对话5道问题
休息10分钟
SPEAKING
(口语)
2道独立口语任务题2道问题20分钟
4道综合口语任务题4道问题
WRITING
(写作)
1道综合写作题1道问题20分钟
1道独立写作题1道问题30分钟
日本的大学对留学生要求英语“TOEFL iBT”考试成绩的状况目前比较普遍,预计今后这种倾向会越来越 强,而且大学的考取难度越大,所要求的分数也会越高。比如,东京大学要求“TOEFL iBT”在100 分以上, 著名的一流国公立大学大体都要求达到这个分数线以上。这种现状希望留学生能够做到心中有数。
专业TOEFL iBT 考试技巧培训辅导̶“ 四海留日”英语主任讲师 岛田浩史

 各位通过上述是否已经了解了TOEFL 考试的概况了呢? TOEFL 是测定英语的读、写、听、说四个基本 技能水平的平衡状况的、在世界上最受信赖的一种英语考试。当然留学日本的时候,在大多数情况下,大学 都会要求提供TOEFL 考试分数,越是难考的大学,越是要求高分数。如果你抱有“ 到日本留学,跟英语有什 么关系”这样的想法的话,到最后感到为难的一定是自己,所以建议你从现在开始要有意识加强英语学习。
 那么我们现在开始进入正题。“ 到底怎样学习英语,TOEFL 考试的分数才会提高? ”听到这个问题,大 家心里也许会说:“ 背单词,记语法……还不是和学校的考试、高考的英语对策一样呗。”
 但实际上TOEFL 很特殊,它与高考、TOEIC,当然与高中在学校学的英语学习都是不一样的。所以要了 解提高TOEFL 分数的有效的学习方法,并依据这种方法在学习中予以实践是很必要的。以下我就在这里简单 地说明一下这个方法。首先攻克TOEFL 考试最重要的是听力。之所以这样说,是因为TOEFL 考试中有技能 综合性问题,无论是读写能力还是会话能力也都要从侧面考核听力的。因而听力上不去的人TOEFL 的分数总 会不理想。那么如何来锻炼听力呢?这个方法说白了就是练习音读。在训练音读的过程中也要将各种技能综 合在一起训练,这就是TOEFL 对策的窍门。音读也是要讲究技巧的。单纯是照本宣科的朗读,当然也会有一 定的效果,但是使用既可以矫正发音又可以掌握语言节奏的“ 隐藏式朗读法”最有效。所谓“ 隐藏式朗读法”, 就是跟在发音者的后面照读的一种方法。这样做不仅可以训练听力,也可以提高口语能力,是一种综合性技 能训练方法。记单词的时候、阅读文章的时候,就拼命地音读,最后干脆把TOEFL 公认指导手册也从头到尾 朗读个痛快。
 以上是我的一些看法,欢迎你来到“ 四海留日”上课,我们可以进行实战性的讲解。我将在“ 四海留日” 的教室里等待你的挑战!
四海留日 教学成果
●专业TOEFL iBT 考试技巧培训辅导̶“ 四海留日”英语主任讲师 岛田浩史
学生姓名日语综合理科数学1总计
听/听读/读记述物理生物化学数学1 数学2
高同学36940-89-97-200795
杜同学35245-95-96-199787
夏同学35050197---180-777
童同学35145196---182-774
李同学35545179---174-753
李同学37150196---124-741
郑同学35350-82-72-169726
朱同学33650--8674-160707
程同学34440-90-84-148706
顾同学35145-75-63-150704
●日本顶尖大学合格者
高同学
京都大学 工学部
其他合格院校:大阪大学、名古屋大学、东北大学、东京工业大学
 听取四海留日老师的建议,留出一年时间冲击 日本最高等学府。能考入京都大学是我一生的骄傲!
夏同学
庆应义塾大学 经济学部
大学自主招生考试的面试指导非常到位,让 我从容应对教授提问,对我今后的学习也很 有帮助。
●其他学员合格大学一览
国立大阪大学东北大学私立帝京大学法政大学京都造型艺术大学京都产业大学
东京工业大学横浜国立大学立教大学立命馆大学庆应义塾大学上智大学
名古屋大学信州大学同志社大学武藏野大学专修大学早稻田大学 等
日本大学联合学力测试
 “ 日本大学联合学力测试”是由承认本次活动的日本的大学联合实施的,在中国国内举办的联合选拔测试。 本次“ 学力测试”将提供学生一种全新的填报志愿的方式——院系筛选报名系统。学生需要在文科、理 科两类中根据自己想要攻读的专业选择报考院系。
 报名学生将在上海参加考试。测试分为两天。
 第一天为笔试,考试科目分为文科、理科两大类,文、理科下设不同考试科目,文科志愿学生考核科目 为英语或日语(二选一)、文科数学,理科志愿学生考核科目为英语或日语(二选一)、理科数学、理科综合(从 物理・化学・生物中选一科)为考核科目。
 第二天为面试,参与本项目的日本各大学负责人将亲赴上海,进行直接面试。(部分大学将采取网络面试的 方式。)
 通过上述两天的考试,各大学将对考生的成绩和面试表现进行初步评定,并公布有可能获得2017 年4 月 入学资格的“ 初次合格学生”名单。
 “ 初次合格学生”为符合前述招生要求以及所申请学校要求的学生。
 “ 初次合格学生”有义务在赴日留学前约半年内,接受由日本大学指定的“ 日本留学前教育”,培养符合 各大学要求的日语交流能力、学习专业相关基础知识。
 根据结果,可能会同时存在多所学校同时合格的情况。这时,学生需要在这些合格的大学中选择一所想 要去的学校。至于选择哪所学校,完全由学生自己决定。
 为了对每一位学生的将来负责,“ 日本留学前教育”课程分为三大类:
 第一类,“ 日语能力教育”。为了能理解日本各大学的授课课程,学生赴日前的日语水平需至少达到“ 日 语能力测试”二级。 日语零基础的学生也可参加“ 日本大学联合学力测试”,若成为“ 初次合格学生”,“ 上海新东方”将会 为其提供特别的日语教育课程,以帮助其在半年后入学时具备相当于“ 日语能力测试”二级的日语水平。当然, 这也意味着学生自己每天均需非常刻苦地学习,请务必做好准备。
 第二类,“ 基础学力教育”。该课程将教授学生在日本学习所需的文理科相关专业基础知识,为其后的顺 利入学打下基础。文科学生将接受基础数学、日本地理、日本历史等课程,理科学生将接受中国高中课程为 涉及的数学中的微积分、物理中的波动等课程。
 第三类,日本留学生活相关的“ 日本文化与生活介绍”。
 该类课程旨在利用半年的时间指导大家如何顺利地在日本开始留学生活。
 让我们为了能在2017 年4 月前往日本留学,一起努力!
>>历届参加大学一览
(国立)千叶大学、山行大学、香川大学、一桥大学
(私立)樱美林大学、关东学园大学、杏林大学、国际基督教大学(ICU)、芝浦工业大学、昭和女子大学、中部学院大学、中央大学、帝京大学、帝京短期大学、数字好莱坞大学、东海大学、东京农业大学、 东京情报大学、广岛经济大学、福山大学、武藏野大学、千叶商科大学、宫崎国际大学
>>笔试科目概要
分类科目考试时间
(分钟)
满分试卷语言概要
文科英语或日语90200300英语或日语(英语)出题范围中国高中教育大纲
文科数学90100中文出题范围中国高中教育大纲
理科英语或日语90200400英语或日语(英语)出题范围中国高中教育大纲
理科数学90100中文出题范围中国高中教育大纲
理科60100中文从物理、化学、生物中选择一门考试出题范围:中国高中教育大纲
>>考试日程安排
2016 年
5月3日第一次报名开始
6月20日第一次报名截止
6月25日第二次报名开始
7月18日第二次报名截止
7月23日笔试日
7月29日面试日(香港)
7月31日面试日(上海)
8月2日面试日(台湾)
8月11日公布“ 初次合格学生”名单
针对初次合格学生召开留学咨询会
8月19日“留学前准备教育”报名截止
8月22日“ 留学前准备教育”上课开始
2017 年
2月下旬“ 留学前准备教育”课程结束
“ 留学前准备教育”学习成果测试
最终合格者公布
大学入学手续
签证申请手续
3月中旬赴日、准备新生活
4月日本留学开始
>>留学前教育
 得到“ 初次合格”资格的学生,须在上海市内参加日本“ 留学前教育”以将日语及其他科目补习和 强化到录取大学认可的程度。特别是中日两国高中教育大纲之间存在差异的部分,是在升入日本的大学 前必须完成的内容。
 经过多次的实践,在看到取得日本大学合格的考生仍能在后期学习中维持高效的学习效率,并获得 一定的成就后,参加大学纷纷对“ 半年日语指导大纲”表示认可。对于参加下一期测试的考生来说,是 非常受鼓舞的事实。对于未能在高考中获得意向院校的录取的学生,可以通过本学力测试,即使在没有 日语基础的情况下,只要能够充分发挥你的特长,也可以实现明年4 月直接升入日本大学的愿望。