大阪市立大学研究生院学生松尾贵司及其讲师石井聪等人组成的研究小组经过研究，阐明了通过给予大脑成就感等引发动力的信息即可提高其完成课题的水准这一大脑神经机制。
以往研究已经指出成就感所引发的学习动机对于提高学习成绩非常重要，但这一结论的脑科学依据并不充分。对此，本次课题组从大脑认知功能与学习成绩的密切关系出发，研究探讨了通过提供激励信息来提高认知功能的大脑神经机制。
该研究中，20 名健康成年男性参加了实验。该实验课题是在两种条件下进行同一注意力功能和作业记忆的认知任务。一种条件是，提示一种认知课题成绩超过平均、几乎呈现最高水准的成绩显示图像。另一种条件是，提示一种显示与课题成绩无关的图像。其后进行了两者的结果比较。
结果显示，后者即呈现与成绩无关的图像时，该小组认知任务的正确回答率逐渐下降；而前者即显示成绩良好时，其认知课题的成绩则保持较高的正确回答率。另外，当用一种特殊传感器检查执行认知课题期间的大脑活动时，结果显示，提示成绩良好从而保持了课题成绩的程度（也即与另一条件相比其成绩提高程度）与信息处理的灵活度之间存在着一个与之相关联的大脑部位。实验表明，引发成就感、获得感等的信息促进了这一大脑部位，并提高了课题的完成水平。
研究小组表明，未来将继续通过多种多样的情况调查，阐明意欲与课题成绩之间的有关神经机制，为寻找更好的教育方法做出贡献。
消息来源：達成感・有能感で学業成績が上がる神経メカニズム、大阪市立大学が解明 | 大学ジャーナルオンライン (univ-journal.jp)